(Agence Ecofin) - Contrairement aux idées reçues, les étudiants qui utilisent Twitter en plein cours peuvent mieux le suivre et même mieux l’assimiler. Voilà la conclusion d’une étude publiée dans le Journal of Computer Assisted Learning (JCAL), une revue scientifique internationale spécialisée dans l’éducation et les usages des Tic. L’auteur de la recherche, Reynol Junco, professeur américain de bibliothéconomie et psychologue, affirme que Twitter peut favoriser la réussite à l’école, si le site de microblogging est utilisé à bon escient.
L’étude a été menée dans une classe de l’université de Harvard aux Etats-Unis. Pendant une période précise, un groupe d’étudiants a suivi les cours en utilisant Twitter. Il ne s’agissait pas de twitter sur la dernière virée en boite, mais il était question de faire du « live tweet », c’est-à-dire de commenter en direct le cours, les exposés en classe, et de réaliser certains travaux via le site.
Les étudiants utilisant le réseau social se sont dits bien plus impliqués que les autres, et leur moyenne a même augmenté d’un demi-point. Selon Reynol Junco, en utilisant le réseau social pendant les cours magistraux, l’apprenant cesse d’être un récepteur passif pour devenir un acteur de l’apprentissage. En outre, au lieu de distraire, faire des tweets dans ces circonstances exige de la concentration, en même temps qu’il permet aux personnes timides de s’exprimer ; bref tout le monde se sent plus concerné.
Techmissus, un site qui fournit l’actualité sur les technologies de l’information, rappelle que l’usage de Twitter comme outil éducatif n’est pas encore vulgarisé, surtout en Afrique. Fort de ce constat, et s’inspirant de l’étude du Pr Reynol Junco, Techmissus annonce une expérience similaire sur des étudiants en Côte d’Ivoire.
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